APERTURA "CÁTEDRA ADMINISTRACIÓN HOSPITALARIA" PARA RESIDENTES DE POSTGRADO

23 Septiembre 2016 , Escrito por MAIQUI FLORES

APERTURA DE LA CÁTEDRA ADMINISTRACIÓN HOSPITALARIA PARA RESIDENTES DE POSTGRADO HOSPITAL CENTRAL DE MARACAY 2016

La Dirección de Hospitales de Aragua, la Dirección de Investigación y Educación de Corposalud Aragua y la Coordinación de Docencia Investigación y Extensión del Hospital Central de Maracay se complace en informar la APERTURA DE LA CÁTEDRA ADMINISTRACIÓN HOSPITALARIA en el marco del proyecto de transformación curricular por competencias bajo el enfoque ecosistemico formativo, con el objetivo de cumplir todos los requisitos impuestos por el Consejo Nacional de Universidades para solicitar autorización o acreditación de todos programas académicos de nuestro hospital, todo en consenso con las autoridades de Postgrado de la Universidad de Carabobo.

La cátedra Administración Hospitalaria a partir de hoy es una unidad curricular común para todas las Residencias de Postgrado del SAHCM. Aporta al participante los conocimientos fundamentales del proceso de administración hospitalaria representado principalmente por la Política y gerencia en salud: planificación, organización y estructuración de servicios, infraestructura de los servicios hospitalarios, talento humano y equipamiento, presupuesto, compras, licitaciones, mantenimiento preventivo y correctivo, manejo del sistema de información hospitalaria y calidad de atención al paciente. La gestión de salud no puede vislumbrarse sin la participación de las comunidades en la planificación, seguimiento y monitoreo de las acciones conjuntas. Considerando para ello la formación en gestión colectiva en el rescate de lo público y su calidad en servicios. Formación ética, valores y responsabilidad en el marco constitucional del servicio público y de la contraloría social. El sistema de administración hospitalaria representa una institución compleja, en una problemática propia de su estructura y de sus objetivos donde actúan diferentes profesionales que hacen más difícil aun su manejo y funcionamiento efectivo. De tal manera, que la preparación del participante en esta unidad curricular es fundamental, para que su labor en la institución hospitalaria, se lleve a efecto adecuadamente desde el punto de vista clínico, administrativo y ético. Existe una necesidad evidente y creciente en la red de hospitales de contar con médicos Especialistas suficientemente capacitados en gestión para alcanzar los objetivos críticos de eficacia, eficiencia, calidad e impacto social de los servicios. El propósito de la gerencia de cualquier organización social es conducirla eficientemente hacia sus objetivos, asignando los recursos humanos, materiales, financieros y de tiempo, que permitan alcanzar los mejores resultados con los menores costos y a la mayor satisfacción social posible.

Al finalizar el programa académico aspiramos que cada participante adquiera la siguiente Competencia: Evalúa objetivamente los recursos de las organizaciones prestadoras de servicio de salud, con el fin de desarrollar habilidades multidisciplinarias que le permitan administrar efectivamente los recursos materiales, financieros y humanos de estas organizaciones, y de esta manera, optimizarlas y lograr así los resultados planeados en el desarrollo las actividades del médico especialista en la institución hospitalaria, todo ello en concordancia con las normas, leyes y regularidades propias del servicio de salud relacionadas a su actividad diaria.

En esta apertura de la cátedra iniciamos con los residentes de postgrado de 3er año de las especialidades de EMERGENCIOLOGÍA y NEFROLOGÍA.

DR. JOSÉ ROMERO

DRA YETZURY BOYER

DRA LILIAN ZUPAMSKY

DR. MILIN ARAQUE

DRA PAOLA CRESPO

DR. GEORGE MIJARES

DRA ESTEFANÍA ANDRADE

DR. ROBERTO ZOÑORZANO

DR. EDGAR MIERES

DR. GUILLERMO PÉREZ

Durante 8 semanas los días viernes de 11:00 am a 1:00pm estaremos discutiendo la siguiente temática:

Sinopsis de Contenido:

•UNIDAD 1 El médico EMERGENCIOLOGO Y NEFROLOGO como gerente de servicios hospitalarios: habilidades gerenciales, errores del gerente, administración del tiempo.

•UNIDAD 2 La organización sanitaria en Venezuela. El sistema nacional de salud. El hospital: clasificación, funciones y objetivos. Los departamentos y servicios clínicos.

•UNIDAD 3 Aspectos legales de la administración hospitalaria. Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Ley orgánica de salud. La importancia en el ejercicio medico profesional

•UNIDAD 4 Estadísticas e indicadores hospitalarios – generalidades, La historia médica y el Departamento de Registros y Estadísticas De Salud. Indicadores de rendimiento, eficacia, eficiencia, productividad y calidad.

•UNIDAD 5 Aspectos económicos de la administración hospitalaria: modelos de planificación, planes operativos anuales.

•UNIDAD 6 Gestión del talento humano hospitalario: organigrama, evaluación de desempeño, régimen disciplinario.

•UNIDAD 7 La gestión tecnológica e ingeniería clínica hospitalaria: planes de mantenimiento, equipamiento, infraestructura.

•UNIDAD 8 Sistema de vigilancia epidemiológica hospitalaria: infecciones intrahospitalarias, morbi-mortalidad, desechos.

Estrategias Metodológicas Generales de la unidad Curricular:

•Aplicación del método andragógico centrado en la enseñanza de desarrollo por competencias

•Aplicación de la dialéctica y dialógica durante los encuentros teóricos y prácticos, seminarios, trabajos cooperativos, laboratorios, tutorías de trabajo autónomo, de campo, y de proyectos formativos, todo en función de los tipos y dimensiones de las competencias a adquirir por los participantes.

Criterios y Evidencias de Logro de la Unidad Curricular: (Estrategias de Evaluación)

•Evaluación inicial de las competencias cooperativas básicas de los miembros del grupo: contribuye a conformar grupos diversos y a establecer actividades de aprendizaje específicas para alcanzar las competencias.

•Evaluación continua: Se establecen hitos o momentos de reflexión/valoración tanto individual, grupal y de aula sobre los aspectos procedimentales del trabajo desarrollado con una orientación formativa (proponer mejoras y reorientar los trabajos).

•Evaluación final: al finalizar cada uno de las evidencias o etapas propuestas, el profesor articula estrategias de evaluación y autoevaluación de resultados o productos del trabajo, (EVIDENCIAS DE LOGRO) de los procedimientos y de las competencias de interacción alcanzada.

•Evaluación de cierre: al finalizar la unidad curricular se articulan procedimientos para valorar los logros del programa y la actuación del profesor.

Dr. Maiqui Flores.

Jefe de Cátedra Administración Hospitalaria

Coordinación de Docencia, Investigación y Extensión SAHCM